Mathématiques - Sciences Physiques

L’enseignement des mathématiques et des sciences physiques et chimiques concourt à la formation intellectuelle, professionnelle et citoyenne des élèves.

Un des objectifs de la formation est de fournir des outils mathématiques et scientifiques pour les disciplines générales et professionnelles.

Cette formation repose sur l’étude de situations issues de la vie professionnelle ou de la vie sociale et privée.

Les Mathématiques en Seconde Professionnelle.

L’ensemble du programme (commun à toutes les spécialités) concerne trois domaines des mathématiques :

  • Statistique et probabilités ;
  • Algèbre – Analyse ;
  • Géométrie

Les Mathématiques en Première et Terminale Professionnelles.

Le programme comporte un tronc commun et des modules spécifiques.

Le tronc commun (à toutes les spécialités) concerne deux domaines des mathématiques :

  • Statistique et probabilités ;
  • Algèbre – Analyse.
  • Les modules spécifiques aux spécialités du secteur Industriel concernent la géométrie.

Un programme complémentaire de mathématiques est enseigné en Terminale professionnelle en fonction des besoins des disciplines d’enseignement professionnel et du projet personnel de poursuite d’études des élèves. Il comporte les modules suivants :

spécialités du secteur Industriel :

  • Produit scalaire ;
  • Nombres complexes ;
  • Calcul intégral.

spécialités du secteur Tertiaire :

  • Primitives ;
  • Fonctions logarithme népérien et exponentielle de base e.

Les Sciences Physiques et Chimiques (secteur Industriel).

Le programme de sciences physiques et chimiques des baccalauréats professionnels est organisé autour de quatre thèmes :

  • Transports (T)
  • Confort dans la Maison et l’Entreprise (CME)
  • Hygiène et Santé (HS)
  • Son et Lumière (SL)

Ce programme est composé :

  • d’un tronc commun pour les classes de seconde professionnelle ;
  • d’un tronc commun et de modules spécifiques pour les classes de première et terminale.


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  • Moyenne ou médiane ?

    Quelle est la différence entre la médiane d’une série statistique à une variable et la moyenne arithmétique (simple ou pondérée) ?
    Une petite animation pour aider à répondre à cette question ...

  • Le chauffage

    Diaporama réalisé par Assma MAHI et les élèves de la classe 1 MMV 2013-2014
    pour illustrer le module CME 4 des sciences physiques « Comment chauffer ou se chauffer ? »

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    Diaporama réalisé par Mounir EL MESRAR et les élèves de la classe 2 ELEEC A 2013-2014
    pour illustrer le module HS 2 de sciences physiques « Les liquides d’usage courant : que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter ? (...)

  • Identification des matières plastiques

    Diaporama réalisé par Mikaël Vitré et les élèves de la classe 1 EDPI 2013-2014.
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